PROGRAMAR AL REVÈS

El libro profundiza en la figura del profesor como diseñador decurrículo, para devolverle la iniciativa en la toma de decisionescurriculares, tanto a nivel individual como colectivo, ofreciendopautas concretas y experimentadas en la formación inicial y continuade maestros y profesores. El lector encontrará en la obra un análisis, en ocasiones incisivo, sobre la realidad de la docencia y, partiendode este análisis, una propuesta para el diseño de la programación decentro y de aula. La originalidad de la programación estriba en lacombinación de un paradigma educativo centrado en el aprendizaje, conlas aportaciones del modelo competencial para la formación integral yel alineamiento constructivo. Programar al revés es centrarse en losaprendizajes que queremos conseguir y en su evaluación, haciendodepender de ello todos los demás elementos del currículo, y no por una obsesión en la medida, sino por el empeño de buscar la evidencia quepermita mejorar con fundamento. Está comprobado que una mejora en laevaluación, acompañada del diseño de un itinerario claro, generainnovación en los modelos educativos, tanto de los profesores como -yeso es lo esencial- en los enfoques del trabajo de los alumnos.