بناء القيم في منهاج التربية الإسلامية في عصر الذكاء الاصطناعي

يبحث هذا الكتاب في إشكالية بناء القيم داخل منهاج التربية الإسلامية؛ من خلال مساءلة مدى الانسجام بين التصور النظري المؤطر لمدخل القيم وبين آليات تنزيله الديداكتيكي في الممارسة الصفية، وذلك في سياق التحولات الرقمية المعاصرة وما أفرزه الذكاء الاصطناعي من تحديات وإمكانات جديدة في الحقل التربوي. وينطلق من فرضية أن مدخل القيم يمثل خيارًا استراتيجيًا في المنهاج الجديد، يروم الانتقال بمادة التربية الإسلامية من نقل المعارف إلى بناء شخصية متوازنة للمتعلم في أبعادها المعرفية والوجدانية والسلوكية. وقد اعتمد الكتاب المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الوثائق المرجعية وتحليل الممارسات الصفية، مع رصد أبرز المعيقات الديداكتيكية التي تحد من فعالية تدريس القيم وتقويمها، واستشراف آفاق توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم عمليات التخطيط والتدبير والتقويم. وقد خلص إلى أن الفجوة بين التنظير والتطبيق ما تزال قائمة، بفعل صعوبات مرتبطة بالتنزيل البيداغوجي وضعف التقويم الحاضر للقيم، مقابل ما تتيحه التقنيات الذكية من إمكانات لتجديد الممارسة التربوية إذا ما تم توظيفها ضمن رؤية تأطيرية منسجمة مع الأهداف القيمية للمنهاج. ويؤكد الكتاب في نهايته أن فعالية بناء القيم رهينة بتحقيق التكامل بين الأسس النظرية والتنزيل العملي، والانفتاح الواعي على مستجدات الذكاء الاصطناعي في خدمة التربية القيمية.