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Este trabalho pretende contribuir no processo de formaç?o e atuaç?o de profissionais da educaç?o se projetando como uma possível alternativa de pesquisa, expondo passos de um curso de licenciatura diante da racionalidade técnica. Fala-se muito a respeito das limitaç?es da educaç?o brasileira, desnivelamento de áreas de estudo, o que implica na desvalorizaç?o de algumas áreas; inadequaç?o de salas e prédios das instituiç?es de ensino e aprendizado; verbas insuficientes para a manutenç?o de cursos, escolas. O presente texto apresenta caminhos que apontam que as limitaç?es citadas n?o s?o ordem do acaso e sim de uma racionalidade que além de legitimar comprometedoras contradiç?es estimula o que se entende como coas na educaç?o.
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