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Inclusão Excludente
Análise da Ideologia do Programa de Cotas para o Ensino Superior no Brasil
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Drª. Marisa Claudia Jacometo Durante pesquisa sobre as relações interpessoais e seus efeitos em diversos ambientes, tais como: organizacional, social, familiar e educacional, bem como essas relações podem afetar a aprendizagem e o desenvolvimento do ser humano. Assim, buscou-se comprovar através desta tese, que o Programa de Cotas implantado em 29 de agosto de 2012 pelo Governo Brasileiro - que reserva nas instituições federais de educação superior, vinculadas ao Ministério da Educação, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas - produz uma inclusão excludente. Argumenta-se que a política de inclusão proposta por esse modelo de política é uma medida paliativa. Desse modo, dissimula-se uma retórica includente apenas como um 'desvio de olhar' para as reais condições de exclusão em que vivem as classes populares. Portanto, afirma-se que as ações afirmativas, principalmente o Programa de Cotas no ensino superior, não contribuem para diminuição da desigualdade social.
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