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Ensenanza de las Ciencias Naturales en Educacion Primaria
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El desarrollo de un verdadero pensamiento científico no es producto sólo de la enseńanza de los contenidos de las Ciencias Naturales, sino más bien de la adquisición, por parte de los nińos y nińas, de competencias, capacidades y actitudes a través de las cuales aprendan a investigar. Se debe por tanto reorientar la enseńanza de las ciencias sustituyendo los modelos tradicionales de transmisión y recepción de conocmientos por aquellos que centren su atención en el espíritu investigador de los estudiantes. En este sentido, los docentes deben crear las condiciones para que los estudiantes a través de experiencias significativas, estructuradas y organizadas adquieran estas habilidades y actitudes, lo que sólo será posible si aplican estrategias que vayan más allá de lo que habitualmente hacen. Con esa intención, este libro pone a disposición de los docentes un conjunto de estrategias metodológicas basadas en el aprendizaje por descubrimiento significativo guiado que toman como punto de partida la curiosidad y el afán exploratorio de los nińos y nińas por lo que serán de gran utilidad en la enseńanza de las Ciencias Naturales en el nivel de Educación Primaria.
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